ACTIF Formation – Information – Conseil

Votre partenaire formation depuis 1975

Secteur Sanitaire, Social et médico-social

151

42 heures / 1 stage / La Grande-Motte

1344 €

La Grande-Motte :

du 16 au 18/09/19 et du 14 au 16/10/19

Formation réalisable en intra

Apprendre est difficile !

« Enseigner » l'est presque tout autant !

La rencontre entre celui qui veut transmettre et celui qui doit recevoir est souvent complexe et parfois douloureuse.

Nous « enseignons » de la façon dont on nous a enseigné. Pourtant, il existe bien d'autres façons de transmettre un savoir comme il existe de multiples façons d'acquérir un savoir.

Cette formation vous permettra à la fois de structurer votre démarche de pédagogue mais également de vous ouvrir à d'autres outils innovants.

Éducateurs spécialisés, Éducateurs techniques en poste ou en attente de formation, éducateurs techniques spécialisés, maitres d'apprentissage, moniteurs-éducateur, CESF,...,

Construire des systèmes d'apprentissage et adopter la relation pédagogique qui permettra ces apprentissages.

S'outiller pour jalonner le parcours d'apprentissage de l'usager « apprenant » par la mise en place de séquences adaptées.

Découvrir et s'imprégner de nouvelles approches pédagogiques afin de proposer des instants personnalisés d'apprentissage.

Connaître son propre système d'apprentissage afin de pouvoir intervenir sur son propre système « d'enseignement ».

Session 1 Les différentes conceptions de l'apprentissage : faire le choix de ses intentions pédagogiques,

Connaître les différentes conceptions de l'apprentissage ainsi que les théories de la psychologie, de la sociologie et de l'éducation en matière de pédagogie,

Comprendre l'évolution de ces connaissances et connaître les modèles qui en ont découlé : école classique, nouvelle ou moderne, Vos intentions pédagogiques déclinées dans un système d'apprentissage :

Comprendre son propre « style d'enseignement » par la connaissance de son propre « style d'apprentissage » , points forts, points à améliorer,

Savoir comment engager une relation pédagogique privilégiant le développement de l'autonomie,

Savoir privilégier les attitudes d'accompagnement favorisant la relation de confiance et de facilitation des apprentissages,

Définir la place de l'erreur dans les processus d'apprentissage et prendre en compte les échecs par une analyse de ceux-ci.

Session 2 Les outils de l'apprentissage au service de la « transmission des savoirs » :

Connaître les bases de la méthodologie de l'action pédagogique et de la mise en place de système pédagogique : conception, mise en œuvre, contrôle,

Comment préparer et animer des séances pédagogiques afin que chacun trouve son intérêt et développe de la motivation à compléter ses apprentissages,

Assurer l'évaluation des dispositifs mis en place :

Soit dans une optique de développement de l'autonomie par un système d'autoévaluation et d'évaluation formative,

Soit dans une optique de rendre compte de son action par l'évaluation du système. Les nouvelles pistes de l'action pédagogique : le rôle de médiateur des apprentissages,

Connaître les outils de la remédiation cognitive pour apprendre à apprendre et augmenter ainsi le potentiel d'apprentissage de l'apprenant,

Développer des attitudes d'accompagnement « Rogériens » , privilégiant l'empathie, l'écoute active, les questions de développement et le renforcement de la communication,

Des apports théoriques méthodologiques et techniques, fiches de travail, des exercices, des données bibliographiques complètent la démarche.

Participation à des groupes d'entrainement à l'analyse de situations éducatives et pédagogiques.

Exercices et supports d'autoévaluation des acquisitions.

Jérémie POLGE

Action réalisable en Intra

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