Incidence des vécus traumatiques chez l'enfant : repérage et conduites à tenir

Les expériences traumatiques ont une incidence particulière chez l’enfant et se traduisent par des comportements qui compromettent gravement son développement ultérieur. Sans une intervention précoce et adéquate, leurs conséquences sur la vie de l’enfant sont souvent irrémédiables et constituent le terreau de violences futures, subies ou agies. Proposer des stratégies véritablement aidantes et développer des outils favorisant la résilience de l’enfant et de sa famille suppose que les professionnels puissent s’appuyer sur une bonne compréhension du psycho-trauma infantile. Cette formation a pour objectif l’approche particulière des problématiques post-traumatiques infantiles.

La formation s'adresse à tous les professionnels qui sont en charge de jeunes, enfants et adolescents, ayant traversé des expériences à caractère traumatique (abus sexuels, troubles graves de l’attachement, violences diverses, parcours migratoires traumatiques).

Avoir déjà suivi le stage ACTIF de 35H (Vécus et trajectoires traumatiques) ou avoir acquis par ailleurs des connaissances de base sur les mécanismes psychotraumatiques.

• Acquérir une meilleure capacité à identifier les éléments traumatiques dans les comportements présentés par l’enfant.
• Repérer les signes précoces (comportements, attitudes, passages à l’acte) relevant de mécanismes de défense psycho-traumatiques.
• Acquérir des supports méthodologiques pour travailler avec des enfants traumatisés psychiquement.

Comprendre la notion de trauma chez l’enfant

• Troubles de l’adaptation chez un sujet en construction.
• Charge traumatique des évènements impactant psychiquement l’enfant (parents « auteurs » et parents « sauveurs »).
• Conséquences du traumatisme sur la socialisation et les apprentissages, le développement émotionnel, et la construction de la sexualité.

Définir un enfant victime

• Les risques d’agression chez l’enfant (contextuels et personnels).
• Les mécanismes d’emprise et les stratégies de l’agresseur d’enfant.

Particularité de la clinique post-traumatique infantile

• Facteurs de protection et facteurs de résilience.
• Constitution d’une mémoire traumatique chez l’enfant et évolutions pathologiques à l’âge adulte.

Les professionnels face au trauma de l’enfant

• Les mécanismes transférentiels face au trauma infantile.
• Les difficultés particulières de « l’aide » à l’enfance.

Conduites à tenir

• Accueillir, protéger et soutenir la reconstruction d’un enfant victimisé.
• Ajuster son positionnement professionnel.

• Méthodes pédagogiques essentiellement interactives.
• Apports théoriques articulés à un travail interactif autour de documents proposés par l’intervenant.
• Études de cas présentés par les participants.
• Supports audio-visuels, éventuellement mises en situation. Remise d’un document pédagogique à chaque stagiaire.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Jocelyne GALAIS : Master 2 en psychologie clinique et psychopathologie, DU de psychotraumatologie et victimologie. Formatrice dans les secteurs sanitaires, médico-éducatifs et sociaux depuis 20 ans. Consultante et superviseuse en situation de crise pour les services de santé au travail.

Cette formation vise à permettre aux stagiaires d’enrichir leurs pratiques professionnelles de nouvelles compétences dans le domaine de la psychotraumatologie.

Face à une offre de réponses insuffisantes en France, il s’agit également de former des personnes-ressources en psychotraumatologie au sein des établissements afin de contribuer à améliorer les dispositifs de prise en charge des victimes.