Didactique de l'eau et pédagogie de la réussite

Présentation

Comme d'autres médiations corporelles, dites « à environnement spécifique » (escalade, cheval, spéléologie...), toutes très attractives, l'activité « eau » est l'une des plus accessible, et à de nombreux publics.

Mais elle ne permet pas l'approximation, notamment avec nos publics si spécifiques.

Pour eux, « être à l'aise dans l'eau », développer son « aquaticité », demande aux encadrants, une attention de tous les instants, ni surprotectrice, ni directive, une aisance personnelle et une pédagogie de la bienveillance pour éviter les blocages, souvent durables...

Ce stage est l'occasion, au travers de l'élément eau, de revisiter les tenants et les aboutissants de la « pédagogie de la réussite » : capitalisation de la confiance, mises en situations de réussite, plaisir de l'eau, autonomisation, être présent mais ne pas faire à la place, remplacer une consigne directive par une mise en situation....

L'enjeu est ici de faire vraiment le lien entre la séance et le Projet Individualisé : apprivoiser l'eau, pour s'apprivoiser soi-même, vaincre sa peur de l'eau pour vaincre ses peurs, réussir à flotter pour prendre conscience de soi, s'adapter au milieu aquatique pour s'adapter à la société...

Personnes Concernées

Professionnels impliqués dans les activités aquatiques et en recherche d'outils méthodologiques nouveaux, éducatifs ou thérapeutiques, et en cohérence avec les projets individualisés.

Prérequis

Savoir nager, même sommairement. Si l'accès à ce stage est accessible à tous les intervenants du secteur (sans contre-indication médicale), la loi française en limite son utilisation, son enseignement ou sa mise en place par, ou sous couvert, des professions qui en ont les prérogatives reconnues par leur diplôme (cf. RNCP, code du sport, réglementation des baignades, code de l'éducation, art. L 363-1).

Objectifs pédagogiques et compétences visées

• Etre à l'aise dans l'eau pour mettre à l'aise dans l'eau, et dynamiser son activité.
• Re découvrir le sens de la pédagogie...à travers l'élément eau.
• Aptitude à se mettre en situation, en tant qu'apprenant, pour mieux se mettre en situation en tant qu'intervenant,
• Appréhender le milieu aquatique comme révélateur, catalyseur et vecteur d'optimisation de l'approche comportementale de l'usager.

Compétences visées

• Savoir utiliser la didactique de l'eau pour dynamiser ses séances,
• Savoir faire le lien, entre les compétences spécifiques de l'activité aquatique et le projet individualisé.
• Savoir utiliser les outils méthodologiques de l'activité en transdisciplinarité.

Contenu

Théorique

• Relation pédagogique : comment « être », vis-à-vis de l'usager dans et avec l'eau ?
• Démarche pédagogique : comment utiliser l'eau, un espace structurant, de liberté, et de plaisir.
• Méthodologie : de la séance aquatique à évaluation comportementale de la personne,
• De l'activité au projet individualisé : construire le projet d'activité.
• Educatifs aquatiques et pédagogie de la mise en situation : les 5 fondamentaux de l'activité.
• Réglementation des baignades et des activités aquatiques.
• Code du Sport, Code de l'éducation, jurisprudences, recommandations...
• Loi de rénovation sociale 2002-2005 : l'activité aquatique et le projet individualisé ?

Pratique

• Découvrir et apprendre l'eau « sans technique », dans le plaisir et la réussite ! Pédagogie SRP...
• Faire découvrir l'eau par les perceptions, l'apprentissage par adaptation, Techniques de nages naturelles,
• Initiation PMT (Palmes, Masque, Tuba), Apnée, Plongeon, Sauvetage. 1 à 2 séances par jour dont une avec des usagers.
• Possibilité de baptême de plongée (en piscine).

Moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement

Pédagogie active : alternance de séances pratiques et quotidiennes en piscine (mises en situation, expérimentations) avec des séances théoriques (fondamentaux et didactique de l'activité, grilles, outils, feedback).

Vidéos et mise en situation en piscine, en tant que sujet et animateur (possibilité de mise en situation avec des personnes handicapées).

Moyens permettant de suivre l'exécution de l'action et d'en apprécier les résultats

• Feedbacks réguliers,
• Etudes de cas, ou simulation de cas en mini groupe, comme exercice d'application et de vérification des acquisitions.

Remise d'un document de stage servant de référentiel pour le transfert dans les pratiques professionnelles et le suivi des projets.

Modalités d'évaluation

• Mise en situation avec un public spécifique,
• Elaboration d'un Projet Action propre à chaque stagiaire
• Fiches d'évaluations individuelles en fin de stage.

Animation

Olivier BENOIT

Note

Apporter vos tenues de piscine (maillot, bonnet, palmes, masque, tuba) et un certificat médical d'aptitude.

Ce stage peut être un bon préalable aux stages :

« Brevet de Surveillant de Baignade », « BNSSA stage de recyclage », « Eau tisme, être à l'aise dans l'eau et dans sa vie », « Eau médiateur thérapeutique ».