Cadre  : augmenter votre management par les compétences avec l'AFEST (dispositif de formation intégré au travail)

Visée professionnelle

Aujourd’hui, assurer la continuité du service rendu à l’usager consiste entre autres à éviter la perte des savoirs et savoir-faire qui, mis en œuvre dans un certain environnement de travail, en forment la compétence. Il s’agit donc de conserver ce niveau de compétence en s’appuyant sur la valeur formative du travail réel. La formation en situation de travail a fait son entrée dans le Code du travail au travers de la loi « Avenir Professionnel ». Le décret du 28 Décembre 2018 en définit le cadre de mise en œuvre, à peu près dans ces termes : Analyser l’activité et le travail réel pour assurer une ingénierie et un parcours pédagogique, désigner un formateur, mettre en place des phases réflexives et enfin assurer l’évaluation des acquis et leur traçabilité. Cette nouvelle modalité de formation n’est pas de la formation sur le tas, ni du compagnonnage, mais un acte complet d’accompagnement et de management. Cette formation vous permettra de comprendre et intégrer dans votre pratique un outil de management par les compétences.

Personnes concernées et prérequis

Cadres et personnel d’encadrement, en fonction dans les établissements et services sociaux, médico-sociaux et sanitaires. Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Comprendre le cadre légal et opérationnel de l’Action de Formation en Situation de Travail en lien avec la loi « Avenir professionnel ».
• Définir les enjeux dans sa gestion des ressources humaines de l’approche par la compétence et la formation en situation de travail.
• Organiser son management en intégrant la formation en situation de travail.

Contenu

Connaitre les enjeux de la loi « Avenir professionnel » dans la gestion des RH

• Définir les avantages de l’AFEST pour l’association gestionnaire et les équipes : Assurer la qualité du service rendu, transmettre des compétences, assurer la continuité de service, etc.
• Définir les avantages pour le professionnel : Facilitation de l’accès à la formation, meilleure compréhension des attendus réels, etc.

Supports écrits de vérification des acquis avec appui pour leur validation et leur consolidation.

Formaliser et mettre en œuvre l’AFEST :

• Diagnostic d’opportunité.
• Diagnostic de faisabilité.
• Détermination des compétences visées.
• Repérage les situations de travail apprenantes et de leur potentiel formateur.
• Définition du parcours pédagogique.
• Mise en place de séquences réflexives.

Études de cas sur la base des remontées d’expériences de l’AFEST.

Intégrer l’AFEST dans une stratégie de gestion des ressources humaines :

• Mener une politique de recrutement par l’apprentissage : tutorat de nouveaux salariés, dispositif d’apprentissage.
• L’enrichissement du plan de développement des compétences : réponse à l’obligation de formation et d’entretien professionnel (bilan des 6 ans).
• Le renforcement de la coopération : Cadres-managers/subordonnés-collaborateurs.

Livret du nouvel arrivant, l’entretien professionnel de formation (bilan des 6 ans).

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Ce stage comprend 14 heures de formation en groupe et 1 heure de formation individualisée à distance.

Les méthodes pédagogiques sont majoritairement actives (60 % du temps) :

• Apports théoriques illustrés de cas concrets en matière d’Action de Formation en Situation de Travail.
• Démarche interactive centrée sur la pratique et l’expérience des participants.
• Un document pédagogique actualisé est remis à chaque stagiaire.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Animation

Jérémie POLGE, Master II en sciences de l’éducation « conseil et formation en éducation » et d’un titre de niveau II de « Formateur/Responsable pédagogique », intervient depuis 2004 dans le domaine de l’action sociale et médico-sociale sur l’analyse du travail éducatif, l’ingénierie de formation, l’ingénierie pédagogique et la pratique réflexive.

Les + de la formation

• Accompagnement possible à la mise en place de formation.
• Nombreuses remontées d’expériences.
• 1 heure d’accompagnement individualisé.