Apprendre à enseigner en pédagogie adaptée

Visée professionnelle

Certaines fragilités peuvent induire des troubles spécifiques des apprentissages. Des outils et des méthodologies adaptés sont alors opportuns.

Cette formation a pour but de permettre aux professionnels d’adapter leurs postures et de construire leurs mallettes pédagogiques, selon les caractéristiques des apprenants qu’ils accompagnent.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels intervenants auprès d’apprenants ayant des troubles spécifiques des apprentissages.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Comprendre les théories des processus d’apprentissages.
• Distinguer les différents types de fragilisations.
• Identifier les enjeux des psychopédagogies adaptées.
• S’approprier les outils professionnels d’intervention, en individuel et en groupe.

Contenu

• Aux racines de la relation et de la communication : percevoir et rencontrer.
• Les différentes fragilisations des processus d’apprentissages.
• Les pédagogies adaptées ; approches Montessori, Freinet, Loczy, Rogers…
• Postures d’apprenant, posture d’enseignant.
• Mallette à outils.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Apports théoriques en feed-back des retours d’expériences.
• Livret pédagogique.
• Support PowerPoint et audiovisuels.
• Études de cas et mises en situation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Intervenant

• Sara TOURNÉ KAMIERZAC, psychologue clinicienne, psychothérapeute, docteur en psychologie, enseignante formatrice. Approche intégrative psychanalyse, systémie, psychosomatique et ethnopsychologie.