Sports et citoyenneté : pédagogie de la résilience

Visée professionnelle

La quête d’identité est un puissant moteur pour tout individu, et elle correspond à un de nos objectifs généraux…

Car, la citoyenneté ne se décrète pas, elle s’acquiert…

À partir du concept de résilience, le but de ce stage est d’utiliser les sports à environnement spécifique avec la Pédagogie SRP, pour permettre un changement essentiel du comportement.

Face à des publics en marge, en manque de repères, de cadre, en difficulté avec l’autorité, les professionnels découvriront ici une approche innovante : un déclencheur de changements, vers une nouvelle citoyenneté.

Personnes concernées et prérequis

Éducateurs ou salariés confrontés à des publics difficiles : CER CEF MECS ITEP et autres.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Utiliser le sport comme un révélateur d’observation et de compréhension de la personne.
• Identifier les mécanismes de passage à l’acte pour mieux les gérer par les médiations corporelles.
• Savoir utiliser la pédagogie de la mise en situation pour instaurer un comportement résilient « de passage à l’acte socialement acceptable ».
• Savoir animer l’activité dans la démarche SRP (ou apporter cette lecture auprès d’un intervenant extérieur).

Contenu

Théorique

• Sociohistorique des causes environnementales précursives à l’incivilité.
• Mécanismes du stress, du passage à l’acte et approche du comportement.
• Sensibilisation aux approches thérapeutiques comportementales.
• Les castrations symboliques de F. Dolto et l’intégration de la loi comme structuration de valeurs et d’identité.
• Du jeu au je : les étapes du processus d’individuation explorées par l’activité.
• Grille d’observation et d’évaluation du comportement in situ (activités ou séjours de rupture).

Pratique (en fonction des conditions)

• Activités de pleine nature : escalade, rappel, tyroliennes, accrobranche, via ferrata.
• Activités de santé : musculation, randonnée, footing…
• Activités aquatiques (longe côte, plongée, apnée...).
• Activités d’équilibre : respirologie, méditation, yoga…
• Attitude éducative : faire de la relation pédagogique un outil.
• Jeux de rôle, mises en situation « adaptées » aux stagiaires.
• Extrapolations et exploitations pédagogiques des situations.
• Étude de cas in situ par la grille MARC et construction du projet individualisé.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Mises en situations concrètes : jeux de rôles et/ou sports à environnements spécifiques.
• Extrapolations et grilles de lecture pour une compréhension des comportements…
• Approches comportementales et techniques de communication.
• Techniques de gestion du stress et du passage à l’acte.
• Les stagiaires seront mis en situation d’apprenants pour vivre de l’intérieur ce qu’on cherche à apporter aux « jeunes », notamment cette capacité au changement et à la résilience. C’est donc une implication personnelle de chacun qui est attendue.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations (cf. p. 5).

Animation

Olivier BENOIT, Master APS, DU management, Coach et formateur ACTIF depuis 1994, et intervenants experts.

Note

Tenues sportives, baskets, survêtements, maillot de bain.

Certificat médical de non-contre-indication aux activités physiques.

Toutes les activités sont accessibles, y compris avec une condition physique moyenne.