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Action réalisable en Intra

Contactez Joséphine Rives pour établir un devis :

04 67 29 04 99Fiche contact INTRA

128

35 heures

1148 €

min : 3 - max : 15

La Grande Motte :

du 05 au 09/10/20

Formation réalisable en intra

L’accompagnement des personnes avec TSA est particulièrement complexe du fait des conséquences que ce trouble neurodéveloppemental entraîne sur la personne et son entourage. Par conséquent, les professionnels travaillant auprès de ce public doivent se doter de compétences spécifiques.

Cette formation a pour but d’apporter aux professionnels un ensemble de stratégies d’accompagnement et d’outils pratiques afin de promouvoir une approche adaptée, personnalisée, qui se base sur les dernières avancées scientifiques dans ce domaine.

Tout professionnel qui souhaite développer des stratégies d’interventions adaptées et personnalisées et mettre en place un accompagnement qui soit au plus proche des besoins des personnes avec TSA.

Cette formation ne nécessite pas de prérequis.

Consolider les connaissances sur l’autisme et le fonctionnement des personnes avec TSA.

Mettre en place des outils d’évaluation et élaborer un projet personnalisé suivant les recommandations de l’HAS et de l’ANESM.

Mettre en place des outils de communication augmentatifs et/ou alternatifs.

Analyser et prévenir les comportements à problèmes.

Consolider les connaissances théoriques relatives aux TSA

(Ré) actualisation des connaissances théoriques (classifications actuelles, définition, prévalence).

Signes cliniques, étiologie, troubles associés.

Identifier et comprendre les particularités des personnes avec TSA (particularités sensorielles et spécificités cognitives).

Observer et évaluer/élaborer le projet personnalisé

Présentation des outils d’évaluations formelles et informelles.

Élaboration d’un projet personnalisé d’interventions (formulation des objectifs opérationnels).

Connaître les approches développementales et cognitivocomportementales

Recommandations de bonnes pratiques de la HAS et de l’ANESM.

Présentation des approches recommandées : ABA - TEACCH - DENVER - PECS - MAKATON.

Mise en place d’un système de communication personnalisé

Évaluer les compétences communicatives de la personne et mettre en place des outils de communication augmentative et/ou alternative.

Aménagement de l’espace et des activités

Structuration de l’environnement physique afin de proposer des adaptations.

Organisation des activités/apprentissages selon les particularités de la personne.

Analyse et gestion des comportements à problèmes

Comprendre et appliquer la démarche de l’évaluation fonctionnelle.

Comprendre les causes et les fonctions des comportements.

Élaborer des hypothèses fonctionnelles à l’issue du processus d’analyse.

Proposer un plan d’intervention (mise en place des stratégies de prévention et de gestion).

Les méthodes pédagogiques utilisées (apports théoriques, études de cas pratiques, exemples vidéo, échanges entre les professionnels…) visent à favoriser un déroulement dynamique et participatif et à l’appropriation des outils présentés.

Une ½ journée sera consacrée aux thèmes choisis par les participants et animée selon leur préférence pédagogique.

Questionnaire de satisfaction de l’ACTIF, grille d’évaluation de connaissances en début et fin de formation, supports d’auto-évaluation.

Inci UNSALDI-CORDIER, Psychologue clinicienne et Docteur en Psychopathologie spécialisée dans les TSA. Après une expérience dans le domaine de la recherche et de l’enseignement supérieur à l’Université de Toulouse II, elle intervient depuis 2008 en qualité de formatrice et de superviseure dans de nombreux établissements médico-sociaux et sanitaires.

Conforme aux recommandations de bonnes pratiques de l’HAS/de l’ANESM.

Outils pratiques et techniques spécifiques à l’autisme.

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