Guider le consentement libre et éclairé de la personne en situation de handicap

La citoyenneté est garantie pour tous, au-delà des fragilités de chacun et dans tous les domaines de la société. Il en est de même dans le champ de la relation d’aides et de soins, à l’attention de l’ensemble des personnes accompagnées. Il est pourtant parfois compliqué, compte-tenu notamment de la nature relationnelle et communicationnelle de certains troubles et/ou des fragilités induites à ces niveaux par d’autres difficultés, de guider la personne dans le respect de son consentement libre et éclairé.

Cette formation a pour but de permettre aux professionnels d’acquérir un ensemble de postures et d’outils, afin de garantir le consentement libre et éclairé des personnes en situation de handicap qu’elles accompagnent.

Professionnels de la relation d’aides et de soins intervenants auprès de personnes en situation de handicap.

Pas de prérequis.

• Décoder les processus psychologiques d’intégration face à l’annonce d’une nécessité d’accompagnement.
• Identifier les enjeux prioritaires selon la nature des fragilités observées.
• Connaître les différentes dispositions légales.
• S’approprier les outils professionnels d’intervention, en individuel et en groupe.

• Aux racines de la relation et de la communication : percevoir et rencontrer.
• Les étapes d’intégration du phénomène d’annonce.
• Différenciation des problématiques selon la nature des fragilités observées : troubles psychiques, troubles mentaux, atteintes neurosensorielles, atteintes motrices…
• Cadres juridiques et recommandations de bonnes pratiques.
• Méthodologie de projet.
• Travailler en équipe et en réseaux.
• Accueillir et accompagner paroles et émotions ; approche rogérienne

• Apports théoriques en feed-back des retours d’expériences.
• Livret pédagogique.
• Support PowerPoint et audiovisuels.
• Études de cas et mises en situation.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Sara Tourné Kamierzac, psychologue clinicienne, psychothérapeute, docteur en psychologie, enseignante-formatrice. Approche intégrative psychanalyse, systémie, psychosomatique et ethnopsychologie.

Une approche pratique, holistique et bienveillante des accompagnements nécessitant le recueil du consentement libre et éclairé de la personne en situation de handicap