Cursus de formation pratique de "Moniteur d'Atelier"

Personnes Concernées et Prérequis

Ce cursus est ouvert :

• Aux moniteurs d’atelier d’ESAT et d’EA qui souhaitent réactualiser et confirmer leur formation initiale.
• Aux moniteurs d’IMPro, Foyers, FAM...
• Aux encadrants techniques en poste souhaitant acquérir une validation de leurs pratiques.
• Aux ouvriers de production qui assurent des fonctions d’encadrement technique.
• Aux personnes chargées d’encadrement d’adultes « handicapés » qui ont une bonne pratique, mais qui ne possèdent ni diplôme ni certificat.

Objectifs opérationnels

• Comprendre les problématiques des publics accueillis.
• Actualiser sa culture « ESAT ».
• Gérer un atelier économiquement et socialement.

Contenu

Confirmer sa culture « E.S.A.T» (ou IMPro) dans le cadre de sa pratique professionnelle

• Acquérir une culture « travail protégé » nécessaire pour encadrer des équipes en situation de handicap.
• Actualiser ses connaissances sur les lois de 2002 et de 2005, ainsi que sur les principaux textes récents.
• Redéfinir le rôle et la fonction d’encadrant technique face aux mutations du secteur et à la nouvelle donne économique.
• Mieux comprendre l’organisation générale des ESAT (Les 2 budgets et le déroulement de la procédure budgétaire).
• Articuler le travail du moniteur d’atelier face à la bipolarisation des ESAT (établissement médico-social et entreprise).
• Appliquer au quotidien avec les usagers les valeurs de la loi de 2002.
• Intégrer l’évolution des établissements dans le cadre de la loi de février 2005 et de ses décrets d’application.
• S’approprier les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’ANESM.
• Développer l’insertion professionnelle des usagers et offrir un parcours de vie professionnelle.
• Redéfinir l’ensemble des fonctions du moniteur.

Gérer un atelier avec des adultes handicapés

• Comprendre les mécanismes économiques des activités de travail protégé.
• Créer et gérer un atelier.
• Améliorer l’organisation du travail.
• Analyser les différentes méthodes de gestion de la production.
• Optimiser la gestion du temps : planning, Gantt, PERT.
• Élaborer des devis.
• Argumenter et négocier les prix.
• Gérer et optimiser l’espace.
• Mettre en place une ergonomie performante.
• Savoir gérer les stocks et les approvisionnements.
• Gérer et prévenir les risques.
• Connaître les méthodes de résolution des problèmes, les 5 M, 5 S, AMDEC, etc.
• Mettre en place des tableaux de bord de la production.

Repositionner le soutien dans son cadre de travail

• Redéfinir les soutiens professionnels et les soutiens médico-sociaux éducatifs.
• Articuler travail et soutiens.
• Créer des outils ergonomiques.
• Intégrer les reconnaissances de savoir-faire et de compétence dans le quotidien des moniteurs.
• Mettre en place des formations professionnelles.
• Élaborer des fiches de poste.
• Élaborer un plan individualisé de rémunération directe.
• Mettre en place un dispositif de communication.
• Permettre à partir du projet personnalisé d’offrir un parcours de vie professionnelle.

Réactualiser ses connaissances des publics

• Réaliser une approche globale, mais précise du handicap, des maladies psychiques, des troubles mentaux et des inadaptations sociales.
• Permettre de comprendre et d’adapter la bonne attitude face aux situations rencontrées.

Optimiser l’accompagnement des moniteurs

• Valoriser les travailleurs handicapés et les aider à mieux vivre leur handicap dans un ESAT (ou IMPro, foyer, FAM).
• Travailler au quotidien en appliquant la valorisation des rôles sociaux.
• S’appuyer sur la théorie du processus de production du handicap dans le cadre de l’accompagnement.
• Faire de la démarche qualité appliquée au fonctionnement quotidien dans les ateliers.

La dernière journée est consacrée à la présentation orale d’un mémoire devant un jury.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Concernant la pédagogie

• Méthode participative qui implique en permanence les encadrants techniques qui participent à ce cursus.
• Les pratiques de chacun sont analysées pour chacun des thèmes abordés.
• Les apports viennent en complément pour répondre à des besoins exprimés par les participants.
• La prise de notes est facilitée par la remise d’un classeur et de fiches techniques. Cet outil est destiné à être réutilisé dans la pratique professionnelle au quotidien.

Concernant l’évaluation finale :

• Une évaluation finale sera réalisée sur les bases d’une production écrite personnelle du participant.
• La réalisation d’un mémoire s’appuyant sur des connaissances pratiques.
• À titre d’exemple peuvent être présentés dans le cadre du mémoire :
• des fiches techniques de travail adaptées aux travailleurs « handicapés »,
• un outil ergonomique d’aide au travail,
• un dispositif personnalisé de suivi des projets,
• des outils spécifiques adaptés au vieillissement des personnes,
• des modalités pratiques et personnalisées d’utilisation de grilles d’évaluation,
• un projet d’atelier,
• les outils d’une démarche d’intégration, etc.

Le cursus est validé par l’obtention d’un :

CERTIFICAT DE FORMATION AUX FONCTIONS DE MONITEUR.

(Ce certificat ne vaut pas inscription au Répertoire Spécifique).

Animation

Magali JOUANNET et/ou Jean-Marc LAPERRIERE et/ou Frédéric FELTER tous 3 titulaires d’un diplôme de niveau 1 et Formateurs consultants depuis de nombreuses années auprès des établissements sociaux et médico-sociaux.

et/ou Sophie JUANES-LAPLAZE, Psychologue clinicienne.