Mise en représentation et constellations familiales :

Visée professionnelle

Dans les familles comme dans les institutions, la répétition des difficultés, des scénarios d’échec et des comportements inadaptés s’impose trop souvent, malgré toute la bonne volonté des personnes pour changer. Il s’agit d’apprendre à décoder les blessures aux principes d’équilibre des systèmes, et voir comment nos interventions elles-mêmes peuvent participer à ces répétitions. Grâce à la mise en représentation des personnes et des enjeux en présence, nous voyons émerger ces lignes de fracture, et nous pouvons nous poser les bonnes questions. Il s’agira grâce à cet outil de nourrir une vision humaniste, et d’apprendre à se laisser entrer en résonance avec les systèmes auxquels nous appartenons, et avec qui nous travaillons.

Personnes concernées et prérequis

Professionnels de la relation d’aide, en recherche d’une motivation nouvelle, d’une compréhension plus claire pour démêler les situations complexes, et d’outils pratiques d’intervention. Pour celles et ceux qui ont déjà remarqué que c’est en engageant notre propre histoire et subjectivité que nous devenons de meilleurs « outils professionnels ».

Il est souhaitable d’avoir des situations institutionnelles (et personnelles !) à présenter.

Objectifs opérationnels

• Découvrir et voir à l’œuvre les principes systémiques invisibles qui organisent les systèmes et entretiennent les problèmes quand ils ne sont pas respectés
• Faire l’expériences corporelle des effets du non-respect de ces principes. Entrer dans la dynamique de la « mise en représentation »
• Acquérir des outils pratiques pour agir sur les dimensions systémiques/relationnelles

Contenu

Apports théoriques sur une approche systémique méconnue :

• Rappel des fondamentaux de l’approche systémique : l’interrelation au cœur de notre regard
• Comprendre et voir l’influence des systèmes et leur empreinte dans nos vies individuelles (archétypes, inconscient systémique…)
• L’apport original du transgénérationnel : émergence des principes systémiques
• Les symptômes et les répétitions comme signe d’un déséquilibre dans la structure même des systèmes
• Mise en perspective avec nos institutions et nos pratiques

Un outil spécifique qui fait confiance au corps

• Pourquoi la réflexion par la pensée n’est pas l’alpha et l’oméga du travail en équipe. Utiliser toutes nos intelligences.
• Au-delà du « jeu de rôle », l’émergence de « la mise en représentation ». Comment elle enrichit notre regard.
• Affiner nos perceptions et notre sensibilité aux informations invisibles et pourtant présentes dans l’interrelation.
• Un moyen pour ressentir « de l’intérieur » des mouvements pulsionnels et émotionnels très différents de ce que l’on connait ; des expériences pour développer tolérance et acceptation réelle.
• Travailler en zone sécure grâce à des structures précises qui guident le travail

D’où je viens ? La nécessité d’un regard sur soi pour s’avancer vers les autres

• Expérimenter pour soi la « remise en question » que nous proposons comme une évidence aux familles accompagnées
• Réflexion sur la base de son propre génogramme
• Petits exercices inattendus pour se laisser surprendre
• Consolider l’ancrage et la confiance en soi, au service des autres

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Présentations théoriques interactives
• Mises en situation à partir d’expériences de terrain
• Utilisation des playmobils ou autres objets symboliques dans des rencontres individuelles
• Dynamiques de partages et d’échange de compétences, et de créativité
• Évaluation : Rédaction par les stagiaires d’un compte-rendu d’entretien avec utilisation des outils et observation des dynamiques

Animation

Après avoir exercé comme psychologue dans une Maison d’enfants, Françoise Mazuir accompagne depuis plus de 15 ans de nombreuses équipes en supervision dans les différents champs de l’aide sociale, médico-sociale et de santé. Formée à la thérapie familiale et aux constellations familiales, elle en a fait son approche privilégiée aussi bien dans les institutions que dans sa pratique en libéral. Elle associe aussi le corps et des pratiques de pleine conscience à ses interventions.

Les + de la formation

• Développer des compétences précises, pour poser un regard décalé et inattendu sur les situations complexes.
• Aide à la créativité dans les interventions
• Intelligence des situations relationnelles et des lieux de blocages à dénouer
• Meilleure stabilité émotionnelle et gestion des influences de sa propre histoire dans le plan professionnel