L'atelier d'écriture et de lecture : pour se comprendre et s'affirmer

Visée professionnelle

L’expression de soi par l’écriture permet à celui qui s’y essaie de se re-connaître, de s’accepter dans sa singularité. En partageant l’expérience vécue avec la lecture des textes produits, chaque participant est invité à respecter l’autre et à entrer dans la relation en s’affirmant avec confiance.

Ce stage permet de cerner les différentes facettes d’un atelier d’écriture/lecture et de réfléchir aux modalités pratiques à mettre en place pour l’animer.

Personnes concernées et prérequis

Tout professionnel du secteur social et médico-social désirant mener ce type d’atelier pour accompagner toutes personnes (adultes, enfants, en situation de handicap, etc.) vers plus d’autonomie, de reconnaissance de soi.

Pas de pré-requis.

Objectifs opérationnels

• Circonscrire les objectifs et enjeux d’un atelier d’écriture/lecture en milieu social.
• Analyser différentes pratiques de lecture et d’écriture.
• Développer et dynamiser un atelier d’écriture/lecture dans un établissement.
• Écrire et lire pour tester les consignes, pour se sensibiliser aux apports de l’atelier.

Contenu

Réfléchir

• Découverte ou approfondissement des fonctions essentielles de la lecture et de l’écriture : imaginaire, acceptation et respect des différences, réconciliation avec l’écrit, structuration de la personne, etc.
• L’organisation d’un atelier : espace, temps, contraintes, etc.

Connaître

• Les différents genres littéraires et les types de lecture.
• Des archétypes qui contribuent à construire une personnalité stable : les types de contes pour enfants/adultes, différences entre contes/légendes/mythes.
• L’architecture des contes initiatiques.

Expérimenter

• Le rôle de la consigne.
• La recherche de thèmes.
• L’expérimentation d’ateliers créatifs pour faire écrire et lire individuellement, en groupe, sous la dictée, etc.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Alternance d’apports théoriques et de mises en situation d’écriture et de lecture.
• Remise d’un support de cours.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Pascale THOMAS, Consultante en communication.

Les + de la formation

• Sur le plan scolaire, il est à noter que l’appréhension à écrire est dépassée.
• Méthode pédagogique majoritairement active à 70 %.