Créer et animer un atelier équilibre pour mieux prévenir les chutes des personnes âgées

Visée professionnelle

En France, les accidents de la vie courante atteignent près de 20 000 décès par an, 3 fois plus que les accidents de la route.

Il est donc important d’agir en amont, en se centrant sur le sujet, plus que sur ses pathologies : l’Atelier Équilibre est votre atout.

Dans ce stage, notre ambition est, par la mise en place et l’animation d’un atelier équilibre, de vous aider à réduire de plus de 25 % les chutes des Personnes âgées, objectifs HAS et Santé Publique France (ex INPES).

Personnes concernées et prérequis

Toute personne motivée par la mise en place d’un projet d’action motivant et efficace pour la prévention des chutes chez les personnes âgées.

Pas de Prérequis.

Objectifs opérationnels

• Savoir concevoir un Atelier Équilibre centré sur les compétences de la personne plus que sur ses pathologies.
• Créer, animer, dynamiser et pérenniser un Atelier Équilibre (en groupe, au sein de l’établissement, sur la durée…).
• Fédérer une équipe et les résidents autour de cette activité.

Contenu

Modalités d’évaluation de la personne « chuteuse »

• Les évaluations classiques : les recommandations de la Haute Autorité de santé (HAS), et autres organismes : échelle IADL, le test de Tinetti, le test de Berg…
• L’évaluation holistique : approche globale et individualisée du résident chuteur (Grille MARC : un outil transdisciplinaire).

Méthodologie pédagogique de mise en place d’un atelier Équilibre

• Construction d’une séance.
• Approche globale de la personne comme postulat : prendre en compte « l’humain ».
• Maintenir et stimuler… l’Autonomie, le Statut, la Joie de vivre… de la personne.
• Animer l’activité : démarche et relation pédagogiques.
• Les outils : grille et fiche de séances, matériel, aménagement de l’environnement.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Stage essentiellement pratique et méthodologique : mises en situation, expérimentations, études de cas, échanges d’expériences.
• Alternance avec des feedbacks réguliers et apports théoriques (vidéos, textes officiels, grilles d’observations…).
• Différentes évaluations sont prévues avant et pendant le stage, et après selon les niveaux 1 à 4 du modèle de Kirkpatrick.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Olivier BENOIT, Master Activités Physiques Adaptées, DU management du secteur médico-social, Coach et formateur ACTIF depuis 1994.

Co-animation possible avec des intervenants experts.

Note

Apporter des tenues souples (Survêtements, tee-shirts, shorts, baskets, etc.) et certificat médical d’aptitude.

Les + de la formation

• Riche en apports pédagogiques.
• Nombreuses mises en situation pratiques.
• Contenus directement transférables.