Approche SNOEZELEN et prévention des troubles du comportement

Les professionnels des structures sanitaires, médico-sociales ou à domicile, accompagnent des personnes vulnérables, fragilisées par la vieillesse, la maladie ou le handicap et dont les prises en soin dans les actes de la vie quotidienne génèrent des tensions et parfois même des passages à l’acte avec opposition aux soins. L’approche multisensorielle Snoezelen telle que nous l’appréhendons ici constitue une démarche non médicamenteuse au sens de la Haute Autorité de Santé. Le but de cette formation est d’approfondir vos savoirs et savoir-faire relatifs à l’approche multisensorielle Snoezelen, et de promouvoir une des pratiques communes en la matière, tant au sein de l’équipe pluridisciplinaire que dans le cadre du partenariat avec les familles.

Tous professionnels dans les champs du social, du médico-social et du sanitaire, intervenant en ESSMS en établissement ou à domicile (SSIAD, SAAD, SPASAD, ESA, SAMSAH et SAVS…). Prérequis : avoir suivi le niveau initiation.

• Identifier les causes des « comportements problèmes ».
• Mettre en place un plan d’intervention personnalisé pour diminuer l’apparition des comportements et permettre une meilleure qualité de vie.
• Faciliter la mise en place de l'approche Snoezelen pour l'équipe et assurer les transmissions avec les cadres et les médecins.
• Savoir faire le lien entre les fondamentaux de Snoezelen et les attentes de l’usager, des familles, de l’institution et de l’équipe pluridisciplinaire.

Les troubles du comportement : approfondir les concepts du multi sensoriel Snoezelen avec des vignettes cliniques amenées par les stagiaires

• Le cerveau, les sens, les émotions, les comportements : l’apport des neurosciences.
• Rappel des modalités de la communication verbale et non verbale, de l’écoute, de l’observation.
• La notion de contenance.

Coordonner la pratique Snoezelen en établissement ou à domicile 

• Situer l'accompagnement Snoezelen par rapport au projet personnalisé (rappel de la méthodologie) et aux comportements problèmes.
• Savoir réajuster les pratiques, la fiche de suivi.
• Mettre en place une Charte éthique Snoezelen.

Savoir répondre aux attentes de l’usager, des familles, de l’institution et de l’équipe pluri disciplinaire 

• Situer les besoins de l’usage, les attentes des familles, de l’équipe pluri disciplinaire et de l’institution.
• Concevoir un projet évolutif à long terme.

Élaboration d’un plan d’action en lien avec la situation de travail du stagiaire

Les méthodes 

• Apports théoriques en lien avec la pratique : PowerPoint.
• Analyse de situations et de cas pratiques apportés par les stagiaires.
• Jeux de rôle « gestion de troubles du comportement » : simulation à deux ou en groupe.
• Expérimentations de communication verbale et non verbale, sensorielle par le biais d’exercices.
• Grille de satisfaction et d’auto-évaluation des acquis de la formation.

Les moyens 

• Un livret remis au stagiaire.
• PowerPoint et films projetés lors de la formation.
• Matériel sensoriel sur place pour les mises en situation et expérimentation.
• Classe virtuelle sur l’application Teams Pro. Il est prévu une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner l’apprenant dans le déroulement de son parcours en distanciel.

Évaluation

• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.
• Évaluation des compétences donnant lieu au certificat de coordinateur Snoezelen (ce certificat ACTIF ne vaut pas inscription au RNCP ou au RSCH).

Line BERBIGIER ESCHAUZIER, thérapeute cognitive et comportementale, thérapeute psycho corporel, référente certifiée par l’Association Internationale Snoezelen, auteure : Snoezelen, la maladie d’Alzheimer et la communication dynamique non directive®.

Apporter : des vêtements confortables, des photos des salles Snoezelen, des devis existants.

Les + de la formation

• Certificat Snoezelen niveau avancé (ce certificat ne vaut pas inscription au RNCP ou au RSCH).
• 70 % du temps consacré à la pratique.
• Aide à la mise en place de Snoezelen de A à Z.