Sécuriser le parcours de l’enfant en protection de l'enfance

Visées professionnelles

Cette formation a pour objectif de penser le Projet Personnalisé comme un véritable outil de sécurisation du parcours de l'enfant. Elle vous permettra en particulier d'appréhender les enjeux des évolutions des politiques publiques notamment au travers de la notion de parcours, mais aussi de concevoir la transformation de l'offre dans le secteur comme levier d'une réponse aux situations en protection de l'enfance, notamment sur le versant des situations à risque de rupture et des mécanismes et principes qui permettent de promouvoir une continuité des parcours.

Personnes concernées et prérequis

Cadres de direction, professionnels socio-éducatifs des établissements et services intervenant en Protection de l'Enfance.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Identifier les enjeux des évolutions des politiques publiques, notamment au travers de la notion de parcours.
• Intégrer la transformation de l'offre dans le secteur comme levier d'une réponse aux situations en protection de l'enfance, et plus particulièrement les situations à risque de rupture.
• Acquérir des connaissances sur les mécanismes et les principes de la continuité de parcours.
• Maitriser la méthodologie d'élaboration et de mise en œuvre d'un Projet Personnalisé qui permet de sécuriser les parcours.

Contenu

Cadre juridique et orientations politiques, préalable pour comprendre les transformations de l'offre dans lesquels s'opèrent les parcours des enfants/adolescents

• Cadre règlementaire de la Protection de l'Enfance.
• Cadre règlementaire de la transformation de l'offre dans le secteur.

Positionner les stratégies nationales de l'évolution de l'offre dans la Protection de l'Enfance

• Une approche en termes de parcours
• Les notions d'autodétermination et de pouvoir d'agir - empowerment.
• Un recentrage sur l'intérêt et les besoins de l'enfant/adolescent.
• La responsabilisation parentale.
• Identification des situations à risque de rupture : double vulnérabilité (quand le handicap fragilise l'enfant en Protection de l'Enfance) ; les enfants/adolescents avec des troubles psychiatriques ; les conflits parentaux ; les familles abandonniques ; les parents ayant des problèmes de santé mentale ou physique, toxicomanie ;les sorties de l'ASE (fin de placement, majorité ou fin de contrat jeune majeur).

Déployer une approche globale et transversale

• Elaboration commune des plans d'action.
• Coordination des équipes en externe.
• Coopération des professionnels en interne.
• Coordination de parcours - lien avec les situations à risque de rupture.

Considérer le projet personnalisé de l'enfant comme un outil de sécurisation du parcours

• Fondements juridiques et intégration des Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles.
• Rôle du référent de projet.
• Collaboration et coopération parentale.

Intégrer dans les outils organisationnels et d'accompagnement une nouvelle nomenclature des besoins

• Déclinaison dans la démarche de projet personnalisé de l'enfant/adolescent d'une analyse fine des besoins de la personne accompagnée.
• Déclinaison en termes d'objectifs et d'intervention.
• Intégration des indicateurs et des effets en termes d'impact dans l'approche évaluative.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Les méthodes pédagogiques sont majoritairement actives et socio-constructives.
• Apports théoriques illustrés de cas concrets.
• Réalisation d'outils concrets à transposer sur le terrain.
• Supports informatiques et vidéo projection.
• Remise d'un document pédagogique.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations.

Animation

Isabelle PHILIPPE, consultante et formatrice secteur de la santé, social et médico-social, stratégie des organisations. 17 ans d'encadrement d'équipe, elle est titulaire d'un CAFDES et du CAFERUIS. Depuis 10 ans, Isabelle PHILIPPE accompagne les Directions et les Equipes d'Encadrement du social et du médico-social, par le conseil et la formation.

Ou

Julie BUSSAT, Consultante et formatrice, titulaire d'un master 2 Action de Prévention Sanitaire et Sociale, expériences solides de formatrice dans le secteur Social/Médico-Social et de Direction en Protection de l'Enfance.