S'approprier et transposer les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de la HAS

Visées professionnelles

Cette formation a pour but de développer les capacités et les compétences nécessaires à l’appropriation et au réinvestissement des RBPP élaborées dans le secteur, dans la conduite du projet et les pratiques professionnelles, à différents niveaux d’intervention.

Cette formation multi-modale est réalisée en présentiel ou distanciel lorsqu'elle elle se tient dans nos locaux à La Grande Motte.

Personnes Concernées et Prérequis

Tout intervenant dans le registre social médico-social intéressé par la démarche qualité et la pratique de l’évaluation interne et externe : membres des comités de pilotage, des groupes projets, des groupes d’évaluation, référents qualité, chefs de service, directeurs d’établissements et de service.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Connaître les fondements des RBPP et leur fonction dans la démarche d'évaluation de la qualité et la conduite du projet.
• S’approprier la méthodologie de transposition des RBPP dans les pratiques professionnelles et les outils institutionnels tels que le projet d’établissement et de service.

Contenu

Les fondements et les enjeux des RBPP

• Les fondements théoriques, les systèmes de valeur et des différents paradigmes des RBPP.
• Les enjeux et les finalités de ces recommandations.

L’articulation entre les RBPP et les critères d’évaluation, dans le cadre de l’évaluation HAS

• Approche méthodologique et pratiques de la transposition des recommandations en critères d’évaluation.
• La méthodologie d’appropriation et d’insertion des RBPP :
• de l’analyse et l’interprétation jusqu’à l’insertion dans le projet,
• les pratiques d’intervention et les référentiels d’évaluation : comment intégrer les recommandations de la HAS dans les référentiels existants,
• comment réactualiser les référentiels en les y insérant ?
• Les recommandations suivantes constitueront notamment la base du travail d’analyse et d’interprétation des recommandations :
• « l’expression et la participation des personnes accueillies dans les établissements relevant du secteur de l’inclusion sociale »,
• « la bientraitance : définition et repères pour la mise en œuvre »,
• « la mise en œuvre d’une stratégie d’adaptation à l’emploi des personnels au regard des populations accompagnées »,
• « les conduites violentes dans les établissements accueillant des adolescents : prévention et réponses »,
• « l’ouverture de l’établissement »,
• « les attentes de la personne et le projet personnalisé »,
• « la mission du responsable d’établissement et rôle de l’encadrement dans la prévention et le traitement de la maltraitance »,
• « concilier vie en collectivité et personnalisation de l’accueil et de l’accompagnement »,
• la qualité de vie (EHPAD, MAS, FAM).

• Les futurs travaux de la HAS sur les évaluations et la démarche qualité.
• Les systèmes de coordination et de coopération.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Apports théoriques et méthodologiques autour des éléments constitutifs et des modalités d’insertion des recommandations de bonnes pratiques professionnelles, dans la démarche de projet et dans la démarche d’évaluation.
• Exercices et applications pratiques avec supports informatiques et vidéo projecteur.
• Document pédagogique remis à chaque stagiaire.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Gérald GIMENO, formateur ACTIF intervenant notamment sur les questions relatives aux transformations du secteur des ESMS en lien avec la réforme SERAFIN-PH. Chargé de cours au CNAM PACA Titre pro GEMMS Niveau 7 et à l'IMPGT Master 2 MESS Niveau 7, IMPGT.

Ou autre intervenant.e en INTRA en fonction des disponibilités et du lieu géographique de l'intervention.