Comprendre et accompagner les troubles du comportement en EHPAD ou service à domicile

Visées professionnelles

Les EHPAD et les services à domicile doivent fréquemment faire face à des manifestations comportementales problématiques, voire difficile à accompagner.

Aussi les professionnels de ce secteur, qui tente d'accompagner en vie quotidienne ce public vulnérable peuvent être en difficulté pour comprendre et réagir face aux troubles psycho-comportementaux, associés ou non à un trouble neurocognitif.

Cette intervention permettra de mieux comprendre et décrypter ces manifestations, au regard de la singularité des personnes les présentant, afin d'apporter au plus juste , des réponses individualisées.

Personnes Concernées et prérequis

Professionnels d'établissements de soins, de services et de vie sociale AS, AES, ASG, AMP, ASH, IDE, Animatrice.teur, Psychologue.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Définir les troubles du comportement.
• S'approprier des outils d'analyse et d'évaluation.
• Développer des stratégies d'accompagnement adaptées face aux troubles psycho-comportementaux.
• Adapter sa communication auprès des résidents et au sein de l'équipe pour pérenniser les interventions.

Contenu

Définition de chaque troubles psycho-comportementaux

• Les troubles neurodégénératifs et notion de handicap.
• Définition des troubles et facteurs explicatifs.
• Dissociation entre syndrome confusionnel aigu et troubles du comportement.

Analyser qualitativement et quantitativement les troubles psycho-comportementaux

• Démarche évaluative d'observation des troubles facteurs et analyse des besoins.
• Présentation d'échelles standardisées, passation et traçabilité.

Découvrir un panel d'accompagnement non médicamenteux envisageable

• Qui est le résident : approche centrée sur la personne.
• Projet d'accompagnement personnalisé PAP.
• Approche psycho-sociale et environnementale.
• Approches multisensorielles et motrices.

Tendre vers une communication adaptée

• Appréhender les outils de communication auprès du résident communication verbale et non verbale, validation, écoute active, compréhension empathique, technique d'entretien, communication alternative augmentée.
• Relation entre les professionnels et renforcement du travail d'équipe.

Exercice de synthèse de formation en groupe

Choix d'un cas clinique et analyse des troubles psycho-comportementaux quantitative et qualitative.

Définir un plan d'accompagnement et les axes d'une traçabilité efficiente.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Démarche pédagogique interactive centrée sur la pratique des stagiaires.
• Diaporama et/ou supports audiovisuels.
• Apports théoriques illustrés de cas concrets proposés par les participants.
• Partage d'expériences.
• Livret pédagogique
• Mise en situation/jeux de rôle
• Exercice de synthèse
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations cf. p. 5.

Animation

Élodie DELAERE-PLOCH, psychologue clinicienne, neuropsychologue, formatrice, intervenante en analyse de la pratique et en supervision. Exerçant en EHPAD et au travers d'une activité libérale auprès d'adolescent, adulte et personne âgée. Domaines d'expertise en psychopathologie, troubles neurocognitifs, gérontopsychiatrie et addictologie.