Dynamique d'apprentissage et développement des compétences en ESSMS
N° 472-473 , Septembre - Octobre 2015 , 18 €
Ce numéro des Cahiers de l’ACTIF se propose d’examiner la manière dont les professionnels des établissements et services sociaux ou médico-sociaux (ESSMS), ainsi que leurs partenaires, appréhendent et explorent la question des apprentissages visant la construction de connaissances, de capacités et de compétences dans les domaines aussi variés que la communication verbale ou non, la scolarisation (en milieu spécialisé ou ordinaire), les actes de la vie courante, la socialisation, la pré-professionnalisation, l’accès à l’emploi (protégé voire ordinaire)…
Ce dossier a également pour objet de témoigner de la capacité qu’ont les acteurs de terrain de faire évoluer leurs pratiques de manière à ce que les « apprenants » puissent expérimenter de nouvelles façons de franchir les obstacles et d’en tirer les enseignements, et ce, afin que chacun d’eux, pris dans sa singularité et sa globalité, soit réellement co-auteur et acteur d’un parcours d’apprentissages souple et évolutif, concourant au développement de ses compétences et de son autonomie tout au long de la vie.
éditorial
dossier
I - Force d’apprentissage et dynamique psychique des apprenants
L’Enfance : l’apprentissage dans la confiance
Robert Michit, Alix Gombault, Laurence Hahn et Vanessa Klotz 9
L’Adolescent : le dépassement des obstacles ou la force de fidélité
Robert Michit et Gilbert Guy 35
L’adulte : la décision de poursuivre les apprentissages
Robert Michit 55
Difficultés d’apprentissage : au-delà du déficit intellectuel
Gérald Bussy, Bénédicte De Freminville et Renaud Touraine, 73
II - Potentialiser les apprentissages et favoriser les compétences des usagers
D’un projet collectif à un accompagnement individualisé des élèves à besoins spécifiques :
un cadre de référence pour évaluer et échanger avant de décider et d’agir
Geneviève Vandecasteele 91
Potentialiser l’apprentissage en Itep par la reconstruction du sentiment de compétences des élèves
Valérie Barry 109
Le développement des compétences et la valorisation des travailleurs en situation de handicap :
des cahiers outils pour se rencontrer, s’exprimer, comprendre et apprendre
Emeline Rol 125
Quand les personnes en situation de handicap s’emparent de leurs droits :
une pédagogie de la citoyenneté en mots et en images…
Marie Calestrémé, Patricia Lespade, Jean Couratte et Geneviève Bruneteau 143
Quelle place pour les mathématiques dans la vie des personnes avec une déficience intellectuelle ?
Aline Tessari Veyre, Madame Petitpierre et Germaine Gremaud 163
La Pédagogie Institutionnelle Adaptée (pia) aux Troubles Envahissants du Comportement (TEC)
Sylvie Canat 185
III - Contrepoint
Pour gérer efficacement les comportements en milieu scolaire :
le Soutien au Comportement Positif
Steve Bissonnette 207
Regard sur
Le travail protégé mérite-t-il encore de l’être ?
Olivier Poinsot 227
Pour une pratique éducative : la réparation comme sanction
Alain Roucoules 245
Vient de paraître
Travail social - Pratiques professionnelles 255
Psychologie - Psychanalyse – Psychothérapie 260
Formation - Management des organisations 262
Société 263
En revues 265
