ACTIF Formation – Information – Conseil

167

42 heures

1386 €

min : 3 - max : 15

La Grande-Motte :

du 14 au 16/09/20 et du 19 au 21/10/20

Formation réalisable en intra

Enseigner est difficile ! « Apprendre » l’est presque tout autant ! La rencontre, entre celui qui veut transmettre et celui qui doit recevoir, est souvent complexe et parfois douloureuse. Nous « enseignons » de la façon dont on nous a enseigné. Pourtant, il existe bien d’autres façons de transmettre un savoir comme il existe de multiples façons d’acquérir un savoir. Cette formation vous permettra à la fois de structurer votre démarche de pédagogue, mais également de vous ouvrir à d’autres outils d’accompagnement des apprentissages.

Éducateurs spécialisés, éducateurs techniques spécialisés, maitres d’apprentissage, moniteurs-éducateur, moniteur d’atelier, CESF,... Pas de prérequis.

Définir son propre système d’apprentissage et les répercussions sur sa façon « d’enseigner ».

Construire un système d’apprentissage (de la relation pédagogique à l’organisation des savoirs).

Mettre en place des séquences d’apprentissage adaptées.

Proposer des instants personnalisés d’apprentissage par de nouvelles approches pédagogiques.

Session 1 Les différentes conceptions de l’apprentissage : faire le choix de ses intentions pédagogiques,

connaître les différentes conceptions de l’apprentissage ainsi que les théories de la psychologie, de la sociologie et de l’éducation en matière de pédagogie : école classique, nouvelle ou moderne, repérage des intentions pédagogiques et des systèmes d’apprentissage.

Comprendre son propre « style d’enseignement » par la connaissance de son propre « style d’apprentissage ».

Engager une relation pédagogique privilégiant le développement de l’autonomie.

Privilégier les attitudes d’accompagnement favorisant la relation de confiance et de facilitation des apprentissages.

Définir la place de l’erreur dans le processus d’apprentissage.

Autodiagnostic de positionnement sur les différents courants pédagogiques, repérages d’axes de travail sur votre pédagogie.

Session 2 Les outils de l’apprentissage au service de la « transmission des savoirs » :

Connaître les bases de la méthodologie de l’action pédagogique : conception, mise en œuvre, contrôle.

Comment préparer et animer des séances pédagogiques afin que chacun trouve son intérêt et développe de la motivation à compléter ses apprentissages ?

Construire des systèmes d’évaluation formative, diagnostic ou sommative et d’autoévaluation.

Connaître les outils de la remédiation cognitive pour apprendre à apprendre et augmenter ainsi le potentiel d’apprentissage de l’apprenant.

Le rôle de Médiateur des apprentissages : développer des attitudes d’accompagnement « Rogériens » privilégiant l’empathie, l’écoute active, les questions de développement dans les apprentissages.

Conception d’une fiche séquence, utilisation d’outils et méthodes de remédiation cognitive, d’approches des compétences émotionnelles et/ou transversales, de mise en projet.

Formation de 42 h permettant une expérimentation entre les deux sessions et un retour sur expérience. Les méthodes pédagogiques sont majoritairement actives (80 % du temps) : Apports théoriques utilisant les différentes méthodes pédagogiques. Démarche interactive centrée sur la pratique et l’expérience des participants. 
Un document pédagogique actualisé est remis à chaque stagiaire. 


Évaluation de la formation : questionnaire de satisfaction et autoévaluation des acquis. 


Jérémie POLGE, Master II en sciences de l’éducation « conseil et formation en éducation » et d’un titre de niveau II de « Formateur/Responsable pédagogique », intervient depuis 2004 dans le domaine de l’action sociale et médico-sociale et depuis 1994 dans le secteur de l’éducation populaire et à l’environnement sur cette thématique.

Expérimentation concrète d’approches pédagogiques nouvelles.

Accent mis sur l’analyse des expériences des participants.

Action réalisable en Intra

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04 67 29 04 99