Prévention des chutes : créer et animer un atelier équilibre

Contexte

En France, les accidents de la vie courante (AcVC) atteignent près de 20000 décès par an, soit 3 fois plus que les accidents de la route...

Chez les plus de 65 ans, les chutes représentent 84 de ces AcVC, avec environ 10000 morts par an (dont 2/3 de femmes).

Le pourcentage de chutes croit avec l'âge, passant de 70 pour les 65 à 69 ans à 94 chez les plus de 90 ans.

Ces chutes surviennent à 78 sur le lieu de vieet aux abords immédiats, et correspondent les plus souvent aux occupations domestiques, mettant en cause les éléments courants : tapis, moquette, pantoufles, escabeau, lit, escalier, chien, chaise, table....

Le positionnement de notre stage est celui d'une approche globale et éducative : centrée sur le sujet, et non uniquement sur ses pathologies. Le but est de réduire substantiellement ce risque par une intervention précoce.

Personnes Concernées

Etablissements et professionnels du secteur motivés par la mise en place d'un projet d'action efficace pour la prévention des chutes chez les personnes âgées : objectif d'amélioration de plus de 25 (HAS et INPES).

Objectifs pédagogiques et compétences visées

• Créer, animer et dynamiser un « AtelierEquilibre » :
• Savoir évaluer le comportement global de la personne chuteuse (ou à risque), et en explorer toutes les pistes...
• En tenir compte pour une mise en place pluridisciplinaire, de solutions concrètes et immédiates,
• Savoir adapter une démarche centrée sur la personne et pas uniquement sur ses pathologies,

Compétences visées

• Savoir appréhender la problématique des chutes des PA dans son aspect multidimensionnel : physique, émotionnel, social et psychologique...
• Etre opérationnel pour mettre en place et animer un « Atelier Equilibre ».

Contenu

Alternances de modules pratiques et théoriques sur les différents aspects du sujet :

Repérer les résidents à risque de chutes, les facteurs de risque, les causes et les conséquences,

Mettre en place des solutions efficaces pour réduire les risques de chutes.

Les évaluations classiques

• Les recommandations de la Haute Autorité de santé (HAS), et autres organismes.
• L'échelle IADL, Le test de Tinetti, Le test de Berg...

L'évaluation holistique

• Approche globale et individualisée du résident chuteur,
• Grille d'observation MARC : Corps, Confiance, Concentration, Connexion...

Mise en place d'un atelier Equilibre

• Objectifs opérationnels : aptitudes, attitude, connaissances, transférabilité.
• Objectifs comportementaux : approche globale de la personne, au-delà de sa motricité (dimensions émotionnelles, sociales, cognitives),
• Objectifs généraux : maintenir et stimuler...l'Autonomie, le Statut, la Joie de vivre...des usagers
• Construire la séance l'activité,
• Animer l'activité : Communication et relation pédagogique à l'usager
• Les outils : grille et fiche de séances, matériel, aménagement de l'environnement

Moyens pédagogiques, techniques et d'encadrement

Supports théoriques (vidéos, textes officiels, grilles d'observations...),

Mises en situations concrètes et pratiques (se mettre à la place de...),

Intervenants experts.

Moyens permettant de suivre l'exécution de l'action et d'en apprécier les résultats

Feedbacks réguliers,

Chaque module est l'occasion d'un débat et d'une synthèse du groupe,

Modalités d'évaluation

Fiche d'évaluation de fin de stage.

Chaque stagiaire est invité à produire un projet action pour son établissement,

Un SAS, « Service Après Stage », est proposé par le formateur par mail.

Animation

Olivier BENOIT et intervenants experts

Note

Apporter des tenues souples (Survêtements, tee-shirts, shorts, baskets, etc.) et certificat médical d'aptitude.