L'entretien professionnel de formation

Contexte

• Rendu obligatoire par la réforme sur la formation professionnelle continue du 5 mars 2014, l'entretien professionnel de formation doit être mené tous les deux et répondre à un certain nombre d'exigences minimales.
• Distinct de l'entretien d'évaluation, il fera l'objet d'un bilan tous les 6 ans.

Personnes concernées

Directeurs et cadres des établissements ou services sociaux et médico-sociaux.

Objectifs

• Orienter sa politique d'appréciation du personnel par la mise en place de l'entretien de bilan annuel et/ou professionnel ;
• Faire des choix lucides sur la mise en place des dispositifs et des étapes d'implantation d'une démarche d'appréciation ;

Contenu

Découvrir les évolutions légales et de branche concernant la réforme de la formation professionnelle

• Se familiariser avec les points clefs de la réforme de la formation.
• Les enjeux humains et financiers et les particularités de l'entretien professionnel.
• L'entretien professionnel à 6 ans enjeux et conséquences.
• Le rôle et la place des différents acteurs (RH, N+1 n+2...).
• Les différents dispositifs d'accompagnement à la formation (VAE, CPF, CIF, Bilan de compétences...).

Le contexte : de la loi à la pratique

• Prendre en compte le contexte d'apparition de ces outils afin de pouvoir les adapter au champ social et médicosocial :
• Management et gestion par la compétence, mobilité professionnelle, évaluation de la qualité du service, définition de fonction, emploi-type,
• Les dispositifs de la formation professionnelle continue : DIF, entretien de seconde partie de carrière, bilan d'étape, bilan de compétences, VAE,...,

La mise en oeuvre

• Une méthodologie planifiée et organisée : La convocation, le livret d'accompagnement, les documents à préparer, le temps alloué, les documents à archiver.
• Un outillage : Avant (fiche de poste, orientation de la structure, invitation, livret d'accompagnement, fiche de préparation), pendant (grille d'entretien, attitudes d'accompagnement), après (synthèse et bilan)

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

Essentiellement actives avec apports méthodologiques et techniques. Utilisation d'appuis audiovisuels pour le travail technique de conduite d'entretiens.

Exercices et tests de contrôles des connaissances.

Mises en situations avec correction individuelle.

Animation

Frédéric AURIOL

Jérémie POLGE